政策内容

三、强化课堂主阵地作用，切实提高课堂教学质量

优化教学方式。坚持教学相长，注重启发式，互动式 探究式教学。教师课前要指导学生做好预习，课上要讲 清重点难点、知识体系，引导学生主动思考、积极提问 自主探究，融合运用情能与现代技术手段，重视情境 教学；探索基于学科的课程综合化教学，开展研究型、 项目化，合作式学习，精准分析学情，重视差异化教学 和个别化指导。各地要定期开展聚集课堂教学质量的主 题活动，注重培育、遴选和推广优秀教学模式、教学案 例。

 政策重点

注重启发式      开展研究型
互动式　　     项目化
探究式教学    合作式学习

 政策内容

四、创新教学组织管理

深化课堂教学改革。按照教学计划循序渐进开展教学。 提高课堂教学效率、培养学生学习能力、促进学生系统 掌握各学科基础知识、基本技能、基本方法，培养适应 终身发展和社会发展需要的正确价值现念、必备品格和 关键能力。积极探素基于情景、问题导向的互动式、启 发式，探究式、体险式等深堂放学，注重加强课题研究 项目设计、研究性字习等的学科综合性教学，认真开展 验证性实验和探究性实验教学。提高作业设计质量精心 设计基础性作业，适当增加探究性、实践性、综合性作 业。积极推广应用优活数学成果，推进信息技术与教育 教学深度融合，加强教学研究和指导。

 政策重点

深化课堂教学            改革探究性
探究性　　　           实践性
跨学科综合性教学   跨学科综合性教学

 总体要求

（二）工作目标

2023年，全面启动实施项目化学习。2024年，市级层 面基本建成覆盖各年级和各学科的项目化学习典型案例 库，力争项目化学习覆盖义务教育阶段所有学校。 2025年，项目化学习典型案例库进一步丰富，各区涌 现一大批项目化学习的改革成果。2026年，义务教育 学校常态化实施项目化学习，教师教学理念、教学行为 和学生学习方式发生积极变化，基本形成教与学的新样 态。

 主要措施

（一）融入课程实施体系

1.纳入课程实施方案。各区要根据本市义务教育课程实 施办法的有关规定，指导学校在课程实施方案中落实项 目化学习要求。学校结合本校实际，将项目化学习纳入 学校课程实施方案，体现在学校的课程设计、教学安排、 教师研修、教学管理、课程评价等方面。原则上，国家 课程中每学期开展学科项目化学习的课时不低于5% （其余约5%课时可开展主题化等综合性教学活动）， 地方课程和校本课程中的项目化学习课时比例不低于 5%。